STORY N°1

STORY N°1

Se former aux méthodes agiles en grandes écoles

#ingénieur #formation

Le besoin

Les élèves ingénieurs sont connus pour leur exigence scientifique, leur confiance en la rationalité et leur attente de preuves. Pour compléter leur formation universitaire scientifique, l’objectif partagé et communiqué par les responsables pédagogiques l’Ecole Centrale Nantes était d’ouvrir les élèves-ingénieurs sur des thématiques concrètes dans les entreprises comme les méthodes agiles et l’importance des softs skills en gestion de projet.

objectifs

➜ S’approprier un process établi et reconnu pour résoudre des problèmes créativement et collectivement, le design thinking;

➜ Expérimenter les outils et techniques du design thinking via des activités clé-en-main

➜ Tester pour valider ses idées

➜ Favoriser l’esprit d’équipe et valoriser le potentiel créatif de chacun;

Notre Approche

Notre intervention a été pensé en ateliers pratiques plus que théoriques.

Chaque atelier durait 3h avec une introduction théorique de 10min présentant les outils de travail (Empathy Map, Blueprint, Test cards etc…) puis une série d’exercices en conditions réelles. Enfin d’atelier, 10min permettaient de partager un retour d’expérience.

La population cible, des étudiants ingénieurs nécessite d’expérimenter pour adhérer. Le temps fait ses preuves.

Enfin de programme, l’étudiant reçoit sont SUCH a Design Kit : support de formation, fiches pratiques, bibliographie, templates et outils digitaux (Miro, Mural etc…)

Cette initiation a aussi été transposée en version en ligne par temps de covid.

Notre approche

Notre intervention a été pensé en ateliers pratiques plus que théoriques.

Chaque atelier durait 3h avec une introduction théorique de 10min présentant les outils de travail (Empathy Map, Blueprint, Test cards etc…) puis une série d’exercices en conditions réelles. Enfin d’atelier, 10min permettaient de partager un retour d’expérience.

La population cible, des étudiants ingénieurs nécessite d’expérimenter pour adhérer. Le temps fait ses preuves.

Enfin de programme, l’étudiant reçoit sont SUCH a Design Kit : support de formation, fiches pratiques, bibliographie, templates et outils digitaux (Miro, Mural etc…)

3 ATELIERS

Mener des entretiens utilisateurs
Définir des persona et leur besoin,
Diriger une séances idéation
Tester et Prototyper ses idées

1 enjeu cle

Comment re-concevoir leur parcours universitaire pour qu’il soit adapté à leur futur et à leurs attentes ?

 

1 DECOUVERTE

“Le personnel de l’administration et enseignant ont les mêmes considérations que nous”

1 prototype

Prototypage d’un concept de formation pédagogique et sa roadmap

75%

des élèves-ingenieurs sondés aimeraient utiliser Le design thinking dans leurs projets professionnels

Témoignages

"Au final, les séances en petit comité avec seulement les personnes les plus motivées, ça donne forcément de la dynamique au cours, de l'envie de travailler et c'est dans des séances comme celles-ci, où l'on est acteurs et non plus spectateurs, que l'on apprend le plus. Avoir des enseignements dispensés par des anciens Centraliens, c'est un grand +, car tu sais par quoi passe les élèves, et tu sais rendre ça intéressant et captivant. Un grand merci"

Un élève ingénieur

Témoignages

“Au final, les séances en petit comité avec seulement les personnes les plus motivées, ça donne forcément de la dynamique au cours, de l’envie de travailler et c’est dans des séances comme celles-ci, où l’on est acteurs et non plus spectateurs, que l’on apprend le plus. Avoir des enseignements dispensés par des anciens Centraliens, c’est un grand +, car tu sais par quoi passe les élèves, et tu sais rendre ça intéressant et captivant. Un grand merci”
Un élève ingénieur

Je souhaite être conseillé.e, je prends rendez-vous 30min avec Flore, CEO de SUCH