STORY N°1
Se former aux méthodes agiles en grandes écoles
#ingénieur #formation
Le besoin
objectifs
➜ S’approprier un process établi et reconnu pour résoudre des problèmes créativement et collectivement, le design thinking;
➜ Expérimenter les outils et techniques du design thinking via des activités clé-en-main
➜ Tester pour valider ses idées
➜ Favoriser l’esprit d’équipe et valoriser le potentiel créatif de chacun;
Notre Approche
Notre intervention a été pensé en ateliers pratiques plus que théoriques.
Chaque atelier durait 3h avec une introduction théorique de 10min présentant les outils de travail (Empathy Map, Blueprint, Test cards etc…) puis une série d’exercices en conditions réelles. Enfin d’atelier, 10min permettaient de partager un retour d’expérience.
La population cible, des étudiants ingénieurs nécessite d’expérimenter pour adhérer. Le temps fait ses preuves.
Enfin de programme, l’étudiant reçoit sont SUCH a Design Kit : support de formation, fiches pratiques, bibliographie, templates et outils digitaux (Miro, Mural etc…)
Cette initiation a aussi été transposée en version en ligne par temps de covid.
Notre approche
Notre intervention a été pensé en ateliers pratiques plus que théoriques.
Chaque atelier durait 3h avec une introduction théorique de 10min présentant les outils de travail (Empathy Map, Blueprint, Test cards etc…) puis une série d’exercices en conditions réelles. Enfin d’atelier, 10min permettaient de partager un retour d’expérience.
La population cible, des étudiants ingénieurs nécessite d’expérimenter pour adhérer. Le temps fait ses preuves.
Enfin de programme, l’étudiant reçoit sont SUCH a Design Kit : support de formation, fiches pratiques, bibliographie, templates et outils digitaux (Miro, Mural etc…)
3 ATELIERS
Mener des entretiens utilisateurs
Définir des persona et leur besoin,
Diriger une séances idéation
Tester et Prototyper ses idées
1 enjeu cle
Comment re-concevoir leur parcours universitaire pour qu’il soit adapté à leur futur et à leurs attentes ?
1 DECOUVERTE
“Le personnel de l’administration et enseignant ont les mêmes considérations que nous”
1 prototype
Prototypage d’un concept de formation pédagogique et sa roadmap
75%
des élèves-ingenieurs sondés aimeraient utiliser Le design thinking dans leurs projets professionnels
Témoignages
"Au final, les séances en petit comité avec seulement les personnes les plus motivées, ça donne forcément de la dynamique au cours, de l'envie de travailler et c'est dans des séances comme celles-ci, où l'on est acteurs et non plus spectateurs, que l'on apprend le plus. Avoir des enseignements dispensés par des anciens Centraliens, c'est un grand +, car tu sais par quoi passe les élèves, et tu sais rendre ça intéressant et captivant. Un grand merci"
Un élève ingénieur
Témoignages
“Au final, les séances en petit comité avec seulement les personnes les plus motivées, ça donne forcément de la dynamique au cours, de l’envie de travailler et c’est dans des séances comme celles-ci, où l’on est acteurs et non plus spectateurs, que l’on apprend le plus. Avoir des enseignements dispensés par des anciens Centraliens, c’est un grand +, car tu sais par quoi passe les élèves, et tu sais rendre ça intéressant et captivant. Un grand merci”
Un élève ingénieur
Je souhaite être conseillé.e, je prends rendez-vous 30min avec Flore, CEO de SUCH